六年级数学上册4单元《比》(应用题单20241208)

人教版小学数学六年级上册第四单元《比》应用题专项训练

题目部分

  1. 水果店问题
    水果店老板有苹果和梨两种水果,苹果的数量是梨的 [3/4]。如果梨有 20 个,那么苹果有多少个?如果老板卖出 5 个梨和 7 个苹果,剩下的苹果和梨的数量之比是多少?

  2. 混合果汁问题
    小明妈妈制作了一种混合果汁,其中橙汁和苹果汁的比例是 [2/3]。如果她用了 1800 毫升的橙汁,那么她用了多少毫升的苹果汁?如果她再加入 600 毫升的苹果汁,新的橙汁和苹果汁的比例是多少?

  3. 学校运动会
    学校举行运动会,参加跑步比赛的学生人数与参加跳远比赛的学生人数之比是 [5/3]。如果参加跑步比赛的学生有 45 人,那么参加跳远比赛的学生有多少人?如果又有 15 人报名参加跳远比赛,新的比例是多少?

  4. 图书分类
    图书馆将图书分为小说和非小说两类,小说的数量是非小说数量的 [4/5]。如果非小说类图书有 100 本,那么小说类图书有多少本?如果图书馆又购买了 20 本非小说类图书,新的小说和非小说类图书的比例是多少?

  5. 家庭开支
    小华家每月的开支中,食品开支与教育开支的比例是 [3/4]。如果食品开支是 1200 元,那么教育开支是多少元?如果小华家增加 300 元的食品开支,新的食品和教育开支的比例是多少?

  6. 工厂生产
    某工厂生产 A 型和 B 型产品,A 型产品的产量是 B 型产品的 [5/7]。如果 B 型产品的产量是 280 件,那么 A 型产品的产量是多少件?如果工厂计划增加 100 件 B 型产品的产量,新的 A 型和 B 型产品的比例是多少?

  7. 旅游团
    一个旅游团中有成人和儿童,成人的数量是儿童的 [2/3]。如果儿童有 18 人,那么成人有多少人?如果又有 6 名成人加入旅游团,新的成人和儿童的比例是多少?

  8. 班级人数
    一个班级中男生和女生的比例是 [3/2]。如果女生有 24 人,那么男生有多少人?如果又有 6 名女生转学来,新的男生和女生的比例是多少?

  9. 菜园种植
    菜园里种了西红柿和黄瓜,西红柿的数量是黄瓜的 [4/5]。如果黄瓜有 30 株,那么西红柿有多少株?如果又种了 10 株黄瓜,新的西红柿和黄瓜的比例是多少?

  10. 宠物店
    宠物店有猫和狗,猫的数量是狗的 [3/5]。如果狗有 25 只,那么猫有多少只?如果又有 10 只狗被领养,新的猫和狗的比例是多少?

答案部分

  1. 水果店问题
  2. 苹果的数量:20 * [3/4] = 15 个
  3. 卖出后苹果和梨的数量:(15 – 7) / (20 – 5) = 8 / 15

  4. 混合果汁问题

  5. 苹果汁的用量:1800 * [3/2] = 2700 毫升
  6. 新的比例:1800 / (2700 + 600) = 1800 / 3300 = [6/11]

  7. 学校运动会

  8. 参加跳远比赛的学生人数:45 * [3/5] = 27 人
  9. 新的比例:(45 + 0) / (27 + 15) = 45 / 42 = [15/14]

  10. 图书分类

  11. 小说类图书的数量:100 * [4/5] = 80 本
  12. 新的比例:80 / (100 + 20) = 80 / 120 = [2/3]

  13. 家庭开支

  14. 教育开支:1200 * [4/3] = 1600 元
  15. 新的比例:(1200 + 300) / 1600 = 1500 / 1600 = [15/16]

  16. 工厂生产

  17. A 型产品的产量:280 * [5/7] = 200 件
  18. 新的比例:(200 + 0) / (280 + 100) = 200 / 380 = [10/19]

  19. 旅游团

  20. 成人的数量:18 * [2/3] = 12 人
  21. 新的比例:(12 + 6) / 18 = 18 / 18 = 1

  22. 班级人数

  23. 男生的数量:24 * [3/2] = 36 人
  24. 新的比例:36 / (24 + 6) = 36 / 30 = [6/5]

  25. 菜园种植

  26. 西红柿的数量:30 * [4/5] = 24 株
  27. 新的比例:24 / (30 + 10) = 24 / 40 = [6/10] = [3/5]

  28. 宠物店

    • 猫的数量:25 * [3/5] = 15 只
    • 新的比例:15 / (25 – 10) = 15 / 15 = 1

希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握“比”的概念及其应用。

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